EĞİTİMİN AMACI

Eğitimde Katılımcılara Stanford Binet zeka testinin içeriği ve uygulaması hakkında bilgi ve yetkinlik kazandırmak ve eğitim sonrası Stanford Binet zeka testini uygulama, değerlendirme ve raporlama yeterliliğine sahip olmalarını sağlamak.

STANFORD BINET ZEKA TESTİ NEDİR ?

Bireylerin zihinsel performanslarını belirlemek amacıyla uygulanan bireysel zekâ testidir. Uygulama sonucunda bireye ait zekâ yaşı ve zekâ bölümü elde edilmektedir. Süreye dayalı bir test değildir.

TESTİN TARİHÇESİ

İlk “zekâ testi” Alfred Binet ve çalışma arkadaşı Theodore Simon tarafından zihinsel gerilik ya da öğrenme güçlüğü olan çocukları tespit etmek için geliştirilmiştir. İlk Binet-Simon ölçeği 1905’te yayınlanmıştır. Binet, zekâ yaşı kavramını geliştirdi. Buna göre 4 yaşındaki çocukların ortalaması düzeyinde sonuç elde eden bir çocuğun zeka yaşı 4; 12 yaş grubunun ortalaması düzeyinde sonuç elde eden bir çocuğun zeka yaşı ise 12’dir. Sonraki 10 yıl içinde birçok Binet uyarlaması gerçekleştirilmiştir. Bunlar arasında en bilineni Stanford Üniversitesi’nde L. M. Terman tarafından geliştirilip 1926’da yayınlanan testtir. Terman ünlü zekâ bölümü (ZB) terimini ortaya koymuştur. ZB zekâya sayısal bir değer vermek üzere kullanılmaktadır ve ortalama bir insanın zekâsı 100 kabul edilmektedir. Stanford-Binet zekâ ölçeği 1916’dan bu yana çeşitli nedenlerle dört kez gözden geçirilmiştir.Testin 1937 yılında gözden geçirilen versiyonu Refia Şemin tarafından ele alınmış ve 1965 yılında İstanbul çocukları üzerinde çalışarak Türkçe’ye çevrilmiştir. Şu anda Türkiye’de bu test uygulanmaktadır.

TESTTE ÖLÇÜLEN ALANLAR VE SORU TÜRLERİ

• Sözel akıl yürütme
• Sözcük dağarcığı
• Kavrama
• Saçmalıklar
• Sözel ilişkiler
• Soyut/görsel akıl yürütme
• Kopyalama Kağıt kesme ve katlama
• Niceliksel akıl yürütme, Nicelikler  Sayı dizileri
• Kısa süreli bellek (Cümle belleği, sayı belleği, nesne belleği)

STANFORD BINET ZEKA TESTİ UYGULAYICI EĞİTİMİ İÇERİĞİ

• Testin kullanım amaçları ve alanları,
• Test öncesi standart yapılması gereken değerlendirmeler,
• Form ve test malzemelerinin tanıtımı,
• Yaş gruplarının tanıtılması,
• Tüm test sorularının pratik edilmesi,
• Puanlamanın anlatılması,
• Test puanlamasının pratik edilmesi,
• Test sonuçlarının yorumlanmasında dikkat edilecek belirgin kriterlerin verilmesi ve yorumlama becerisinin kazandırılması,
• Gerçek bir uygulama izleme,
• Rapor yazmanın anlatılması,
• Raporlamada dikkat edilecek kriterlerin verilmesi, rapor örneklerinin sunulması ve raporlama becerisinin kazandırılması.